“Não
devemos produzir conceitos se não tiver atrelados a resolver problemas”.
(Deleuze)
A
filosofia tem muito que contribuir para com a educação e o ensino. Deve-se
definir qual é o papel do filósofo no ensino médio e no ensino superior. Pensar
a filosofia no Brasil como uma relação com o brasileiro.
As
teorias de Deleuze servem para provocar o professor e ajudá-lo em suas
práticas. Deleuze se preocupa com a forma ao se pensar filosofia, o que pode
auxiliar no ensino.
As
pessoas são muito diferentes, não há um aluno padrão. Deve-se ter uma visão
antropológica do aluno. Para Deleuze, pensar não é natural, precisa acontecer
muitas coisas antecipadamente.
Segundo
Deleuze não dá para separar produção de filosofia e ensino de filosofia. O
processo filosófico no Brasil é muito mais um processo de reprodução de teoria
que uma produção de teoria.
Ao
se estudar filosofia existe uma relação de atração e resistência com a
filosofia. Sendo assim, corre o risco de ser eliminada dos currículos nos
espaços públicos e institucionais. A filosofia tem que ter uma clareza do que
é, e se colocar no mundo.
Para
Deleuze a filosofia é a produção de conceito. Limitar a filosofia é criar
espaço onde pode atuar. Compreende-se a filosofia a partir do que a filosofia
não é, cria-se o espaço para o filósofo poder atuar. Filosofia não é reflexão,
não é discussão, não é comunicação. Afinal, o que é isso a filosofia? É a
produção de conceito.
A
filosofia é a atividade de produzir conceitos, os acontecimentos discursivos. O
conceito é muito mais que uma palavra, cria um mundo, uma esfera de verdades,
uma esfera de realidade. Se a palavra tiver uma força conceitual, passa a ser a
realidade, ou seja, passa a criar o mundo. O conceito não é um simples
conceito, mas uma construção de mundo.
O
filósofo ao criar um conceito, ele inventa a verdade, inventa o mundo. O
filósofo é aquele que produz conceitos em um dado lugar, inventa conceitos e
teorias, inventa o mundo.
Lecionar
filosofia é um desafio, o problema que está posto é como ensinar filosofia ou
ainda como se ensinar a filosofar. Como fazer dar certo? Como garantir que o
pensamento potencial se expresse? Como dar uma boa aula? O que move? O que te
faz precisar pensar? Pensar não é natural: Há a necessidade de intercessores
que mobilizem o pensamento. O essencial são os intercessores. É preciso
fabricar seus próprios intercessores. Trair a história da filosofia, usá-la, se
nutrir dela, mas a traí-la. Ter uma relação com as outras áreas do conhecimento
ao reconhecer as identidades e diferenças. Buscar de forma discursiva afetar o
aluno, criar a necessidade, colocar o problema, fazer uma investigação pelas
outras áreas do saber e fabricar junto com o aluno o conceito.
“Por
uma pedagogia do conceito – o caminho é a produção de conceito: Afeto, necessidade,
problema, investigação e fabricação de conceitos”. A filosofia é um
acontecimento discursivo. Provocar o filósofo a criar conceitos é provocar o
filósofo a atualizar conceitos.
Fonte: Fórum de Comunicação e Tecnologia
2016 - Profa. Dra. Susy Piza - UFABC
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